Toluca, Estado de México, 18 de junio de 2021.- La Comisión de Derechos Humanos del Estado de México (Codhem), emitió el Pronunciamiento sobre el regreso a clases presenciales en los planteles escolares del Sistema Educativo del Estado de México, llamando a las autoridades educativas estatales a garantizar las condiciones necesarias para que las comunidades escolares cuenten con medidas y protocolos que garanticen la salud y prevengan la exclusión o discriminación del alumnado en situación de vulnerabilidad.

En el documento firmado por el ombudsperson Jorge Olvera García, la Codhem se pronuncia a favor del respeto irrestricto del derecho a la educación, al ser una prerrogativa esencial para el desarrollo de la personalidad que no puede detenerse ante emergencias como la provocada por la COVID-19, y por constituir un elemento de recuperación social en el que se deben ponderar los derechos de la infancia.

Ante la apertura de las escuelas por la permanencia del semáforo epidemiológico en color verde, la Codhem enfatiza la necesidad de asegurar actividades académicas protegidas, mediante el desarrollo de estrategias que den continuidad al proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo al grado que corresponda y que permitan recuperar las posibles pérdidas de conocimiento por la suspensión de clases presenciales.

La Codhem llama a mantener y reforzar el aprendizaje a distancia, aún con las escuelas abiertas, así como a proteger a miembros de la comunidad escolar integrantes de grupos vulnerables como son las personas con discapacidad, indígenas, afrodescendientes, en condiciones de pobreza y migrantes, porque han sido los más afectados por el cierre de escuelas y están expuestos al riesgo de deserción escolar.

El organismo defensor reconoce que la pandemia exhibió las debilidades y brechas de los sistemas educativos, la falta de preparación para implementar un modelo educativo a distancia de calidad y equitativo; además de evidenciar la inaccesibilidad a los recursos digitales que han enfrentado muchos estudiantes, viendo interrumpido su aprendizaje al no tener las herramientas ni los insumos básicos para seguir las clases en línea.